【練習題：承認錯誤之後，會得到什麼？】（中）
大家的練習，我看見了，每篇對話的方向，大概有兩個面向，一為對同學的對話，這是比較多人選擇的面向。一為對老師對話，有一個人選擇此面向。
選擇回應老師帶來的提問，為老師提出「如何跟疑似偷竊孩子對話」這個脈絡屬於「解決（老師）問題」的系統，也就是解決老師的困境，提供老師「如何與對話」的方式，儘管在對話裡，我們以好奇或核對進行對話，但對與話者而言，仍舊屬於「解決老師問題」（不清楚此脈絡緣由，鼓勵大家可以參與工作坊，有一次完整而清晰的脈絡，在此就不贅述。）
薩提爾模式不著力於解決問題，經驗與體驗才是薩提爾模式提倡的方向。
因此面對老師，我好奇S老師的提問是：「孩子如果承認錯誤之後，他會得到什麼？」
S老師面對提問，瞬間陷入思索，這似乎是個她從未想過問題。
S老師左右思量思索之後，猶豫著如何開口，最後她選擇回答的答案是：
「我是擔心孩子以後會走錯路，如果繼續下去，孩子會越走越歪，以後會越錯越大，對他不是件好事。」
現在，大家知道方向了，邀請大家有興趣，再試著以此方向，練習如何與老師對話。
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親子對話值得父母一再練習
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